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    常组宣:《“燃灯者”不仅是“旗帜”更要成为“常态”》
    发布日期:2015-06-11   来源:未知 浏览次数:  字号:〖
     
      公正是法治的生命线,司法公正是社会公正的底线。为提高司法公信力,党的十八届四中全会明确提出要完善确保依法独立公正行使审判权和检查权的制度。反观现在关系案、人情案、金钱案时发,领导干部以言代法、以权压法、徇私枉法频现,司法体制改革确实迫在眉睫。

      根据《关于司法体制改革试点若干问题的框架意见》,在上海、广东等6省市已先行试点司法体制改革,为全面推进司法改革积累经验。就上海在司法体制改革中提出的“让审理者裁判,让裁判者担责”的终身负责制、实行法官、检察官单独职务序列管理以及省以下法院、检察院的人财物统一管理体制都受到社会各界的一致好评,像邹碧华这种为司法改革寻求“最大公约数”的先驱者甚至都倒在了岗位上。党和国家不能仅仅着眼于把这样敢啃硬骨头的“燃灯者”作为一面旗帜来宣扬,更要着力于培育更多像邹碧华这样坚守法治精神、锐意进取的司法工作者!

      “致天下之治者在人才,成天下之才者在教化?!蔽嫱平婪ㄖ喂闹卮蟛渴?,需要培养一支高素质的法治工作者队伍来提供强有力的组织和人才保障。能够适应依法治国需求的法治人才必须达到“四有”标准:一有过硬的思想政治素养;二有良好的道德和法律信仰;三有丰富的法学、人文社会科学及自然科学知识储备;四有较丰富的实务工作经验。然而面对我国不同地区之间法学教育资源分配不均,法学院校和法治实务部门协同培养机制不够完善,法学教育、司法考试与法律职业衔接不够紧密等问题,“瘸腿”的法学教育必须面临重新调整和洗牌,在司法改革的道路上必须存在法学教育改革这个重要里程碑。

      推动法学教育改革升级,必须要从以下四个方面着手:首先,法学教育应该走精英化教育道路,适当提高法学专业的入学门槛;其次,要加强差异化、综合化培养力度,努力培养复合型法治人才;再次,重视和加强法律职业伦理教育,使法律职业信念和伦理标准内化为法治人才的伦理自觉;最后,加快构建法学实务教育的体制机制,动员教师到基层法院、检察院挂职,以及引进实务部门的优秀工作人员做兼职导师,切实提高法学师资队伍整体素质。

      人法兼资,而天下之治成也。在司法改革的道路上,若能以法学师资队伍建设为切入点,撬动法治人才培养机制创新,方能涌现出更多像邹碧华这样敢于啃硬骨头的“燃灯者”,进而成为司法体制机制改革中的一种常态,为全面推进依法治国提供强大且源源不断的动力。
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