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    加强和改进高校群众工作一点思考
    发布日期:2016-04-05   来源:常州信息职业技术学院 浏览次数:  字号:〖
     

        摘 要:高校作为汇聚人才的高地和培养人才的主阵地,要主动认清高校群众工作的重要性,树立科学群众观,牢固树立师生的主体地位,实现由“管理”到“治理”的观念转变,为推进高等教育创新发展提供坚实保障。

        关键词:加强 高校 科学群众观  群众工作

        引 言

        习总书记在党的群众路线教育实践活动工作会议上强调指出:“群众路线是我们党的生命线和根本工作路线?!比褐诼废呤俏业车纳?。群众工作是我们取得革命胜利、社会主义建设和改革开放巨大成就的法宝之一。新形势下,面对纷繁复杂的新问题、新情况,作为高等教育主阵地,高等院校要主动认清高校群众工作的重要性,树立科学群众观,踏实有效地做好高校群众工作。

        一、认清加强和改进高校群众工作的重要性

        群众观点是马克思主义的基本观点,是我党的优良传统和政治优势,高等院校肩负着我们党培育人才、服务社会的重要职责,更应认清群众工作的重要性,始终贯彻和践行党的群众路线是新形势下高校教育能够良性发展的核心途径。

        (一)加强和改进高校群众工作是马克思主义教育观的根本要求

        马克思主义教育观的实质和核心就是坚持以人为本、全面发展、人文关怀,它要求教育要尊重人、关怀人,重视人的价值,培养人自由而全面地发展,教育也要与生产实践相结合。作为输送人才的高等院校更要深刻理解高等教育的本质和终极意义,承担起这一不可推卸的神圣责任。我们结合高校的群众工作,深刻理解高等院校以人为本、以师生为本的深刻内涵,自觉践行以师生为本的育人理念,推进高等院校教育工作再上新台阶。

        (二)加强和改进高校群众工作是推动教育事业发展的现实需要

        高校作为汇聚人才的高地和培养人才的基地,担负着培养高级专门人才和推动经济社会发展的重要使命。高校不但肩负着人才培养的使命,科学研究、社会服务、文化的传承创新也同样是高校的责任和使命。[1]高校要发挥这些功能,很好完成党和人民赋予的使命就必须要正确处理党员干部和群众的关系,充分发挥广大教育工作者的积极性,尊重他们的个性,汲取他们的智慧和知识,构建和谐进取的校园氛围,形成干群合力,师生和谐,共同推动教育事业的发展。

        (三)做好新形势下群众工作是为社会主义培养高素质人才的内在要求

        随着我国经济的不断发展,高等教育呈现出发展方向大众化、办学模式市场化、办学方式多元化、办学手段信息化、办学理念国际化的态势。在社会物质水平不断提高的今天,各种不良社会风气也鱼龙混杂,以往纯净的象牙塔也不再平静。高校的群众们经历着严峻的考验:对教师来说,科研的压力、职称评审的激烈竞争,教学任务的繁重,绩效考核的压力,人际关系的考验等都给高校教师们带来重重压力和紧迫感。对于大学生而言,学业压力,就业竞争,学费的提高,房价的居高不下,未来前途的不确定性等等也让他们倍感沉重。高校群众生活在改革开放的年代,社会济经济体制的变革、社会结构的调整,生活方式的多样化、国内外各种思潮的影响给他们的人生观、价值观带来了很大的冲击。[2]个人利益与学校利益的不一致,个人理想与社会价值的冲突使高校的各种矛盾也层出不穷。因此,在高校要坚持做好群众工作,要以群众满意不满意、高兴不高兴、答应不答应作为一切工作的出发点。高校党员和干部必须坚持维护好最广大群众的根本利益,从涉及群众利益的小事做起,从解决群众最现实、最迫切的问题入手,及时向群众传送党和政府的温暖,累积群众对党和政府的信任,不断夯实党执政的群众基础,不断向社会输送高素质人才。

        二、树立“二维群众主体”观念,科学践行党的群众路线

        在高校工作中,我们要牢固树立科学群众观,拓展群众主体观之内涵与外延,强化“二维群众主体”观念。在群众主体观之外延范畴,坚持“教师主体”和“学生主体”统一,在群众主体观之内涵范畴,坚持服务意识和主体意识统一,针对不同的“群众主体”厘清主体范畴,科学践行党的群众路线。

        (一)树立教师主体观

        针对高校教育主体之一来讲,高校教师是践行群众路线的“群众主体”。高校教师是高等院校发展的主力军和核心力量,高等学校要实现教书育人、科学研究、服务社会、文化传承与创新的四大社会职能,主要是通过高校教育主体教师去完成。教师是高等学校办学的根本,是高等学校生存与发展的关键所在,正是他们高尚的情操、爱岗敬业的工作态度与科学高效的教育管理水平,决定着学校的命脉,决定着学校的一切。高等院校要坚持树立服务意识和主体意识,一方面以教师为本,全心全意为广大教师服务,高校的管理部门应该成为教师教学、科研活动的服务者,应该成为广大教师的代言人,尊重教师、服务于教师、关爱教师的身心健康,真正形成爱师重教的氛围。另一方面,尊重教师主体地位,树立教师主体意识,发挥教师的主观能动性,在高校决策、教学活动、学术研究、教师职业生涯规划等领域坚持以教师为本,发挥教师应有作用,提升教师综合能力,做到人尽其才。

        (二)树立学生主体观

        从高等院校服务的对象来说,高校学生就是践行群众路线的另一“群众主体”。学生是高等院校的根本,因为有了学生,高等学校才有存在和发展的意义,没有学生也就没有学校。在高校工作中,一方面要秉承全心全意为人民服务的宗旨,以学生为本,在学习、生活上切实为广大学生服务,服务于学生的健康成长发展的需要,维护他们在学习和发展领域最根本的合理、合法利益诉求;另一方面,要尊重学生的主体地位,高等院校的教育工作要做到一切工作为了学生,要形成“以学生为主体”的机制,这种机制能将鲜活生动的每一个个体的学生的具体问题作为发挥学生主体、主导作用的前提,以此为基本起点,充分调动学生的积极性,发挥学生创造性和主动性,尊重学生个性,关爱学生,相信学生,因材施教,挖掘每一个学生发展潜能,培育学生自我学习的能力和水平,提升每一个学生的个人价值,提高每一个青年学生综合素质。

        三、树立科学群众观,推动高校工作良性发展

        高校要树立科学群众观,正确认清广大师生才是群众路线教育实践活动的主体,才能做好高校工作,推动高校群众工作良性发展。

        首先一定要端正观念,摆正位置。在思想上重视师生的主体地位,牢固树立师生是主人的意识、实现由“管理”到“治理”的观念转变?!肮芾怼笔侵赣缮现料碌男姓降墓苤位疃?,“治理”是强调公共机构的政府和社会力量共同管理社会事务,侧重于上下结合互动的服务活动,同时还要形成思想道德建设、诚信建设等多角度、全方位的社会治理模式,高等院校管理层要在转变观念基础上,一定要在真正实际工作中把自己从“管理者”转变为“服务者”,从“管理”转变为“治理”,合理定位,紧紧围绕影响社会和谐稳定的突出问题,形成协同发展、综合治理的格局,探索新形势下高等院校师生工作的规律和特点,把握新形势下高等院校师生工作的方法和途径,增强新形势下服务师生的能力和水平,为推进高等教育事业发展提供动力源泉。其次,正因为人民是国家和社会的主人,所以我们要发挥共产党执政的国家体制优势,尊重师生,相信师生、动员师生、组织师生、发动师生,充分调动师生的积极性,发挥师生创造性和主动性,集中资源办大事。高等院?!叭褐诼废摺本褪恰叭鲆磺小保阂磺泄ぷ魑耸ι?,一切工作依靠师生,一切工作的评价取决于师生,我们走师生路线就要彰显师生的主体地位,要让师生积极参与到高等院校工作中来,群策群力,让师生共同为高等教育发展出谋划策、增光添彩;再次,马克思主义认为,要防止无产阶级政权中的执政者由社会公仆变为社会主人,一个最重要的途径就是接受人民群众的监督、批评、建议。[4]在高等院??谷褐诼废呓逃导疃讨?,就要求师生积极主动地监督高等院校服务过程,没有广大师生的积极监督,所谓的群众路线教育活动只能是走过场的形式主义。高等院校要创造多种途径、形式、手段,自觉主动接受师生的批评、建议、教育和监督,把师生自觉主动对各级高等院校的批评、教育、建议和监督的积极性最大程度地调动起来,形成师生主动批评、教育、监督高等院校工作的常态化机制。

        结束语

        高等院校必须在坚持科学群众观基础上,把握好职能定位,紧紧围绕大局,积极探索新形势下高校师生工作的方法和途径,提高新形势下高校师生工作的能力和水平,为推进高等教育创新发展奠定坚实基础。

    (梅国英 张丽玲)

        参考文献:

        [1]刘文烈.高校如何践行群众路线[J].党建,2013(11):52

        [2]梅国英 胡泊.“90后”大学生入党动机去功利化思考[J].人民论坛,2010(12):90-91

        [3]王文莉.贯彻党的群众路线面临的时代挑战与对策思考[J].西安政治学院学报,2013(4):28-29

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